Tecnologia na educação
Atividade assíncrona: apresente contexto, instrução e forma de retorno no mesmo lugar
Uma atividade assíncrona precisa oferecer contexto suficiente para que a pessoa comece sem depender da presença imediata de quem orienta.
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Legendas em um vídeo educativo: confira fala, informação sonora e tempo de leitura
Legendas em um vídeo educativo precisam transmitir a fala e as informações sonoras necessárias à compreensão, acompanhando o tempo do conteúdo.
Decisão e pendência em grupo: registre o que foi combinado e o que ainda precisa de conversa
Uma conversa em grupo pode terminar com uma decisão, uma hipótese ou uma pergunta que ainda precisa de informação. Registrar essas saídas de forma diferente ajuda…
Comentário descritivo: mostre o que precisa de revisão com um exemplo do trabalho
Um comentário descritivo mostra qual parte de um trabalho precisa de atenção e por que ela importa para a tarefa. Ele permite que quem recebe reconheça…
Conversa sobre expectativas: torne visíveis os significados de pronto e bem feito
Uma conversa sobre expectativas ajuda a tornar visível o que as pessoas querem dizer com pronto, suficiente ou bem feito em uma tarefa.
Discordar de uma proposta: mostre a diferença de critério ou interpretação
Discordar de uma proposta pode ajudar a examinar uma decisão quando a diferença fica compreensível.
Perguntas abertas: peça contexto sem colocar a resposta na boca da outra pessoa
Perguntas abertas podem ajudar a compreender uma situação quando permitem que a pessoa descreva sua experiência e seu raciocínio.
Escuta em uma conversa: confira o entendimento antes de propor uma resposta
Escutar em uma conversa exige compreender o que a outra pessoa está tentando comunicar antes de organizar uma resposta.
Autoavaliação de uma atividade: compare o trabalho a um critério que você compreenda
Autoavaliar uma atividade envolve comparar o trabalho realizado a um critério compreensível e identificar uma revisão possível.
